" BELAJARLAH ; KARNA KITA BEGITU BERHARGA (K2B2 bagian 2) "

 

Sumber :
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1202111550127.26628.1748737094&type=3

" The Good Parents "

Meraih kepercayaan dari putra-putri anda :

1. Beri pemahaman agama dan perintahkan mereka untuk selalu taat pada agama.
2. Tunjukkan bahwa anda bahagia memiliki putra-putri seperti mereka
3. Perhatikan dan beri apresiasi pada hasil kerjanya
4. Memberi kepercayaan atas suatu pekerjaan yang mereka lakukan
5. Beri penghargaan atas keberhasilannya
6. Biasakan mereka untuk mandiri
7. Bebaskan mereka memilih pakaiannya sendiri, perhatikan kecenderungannya sambil mengarahkannya
8. Beri kesempatan untuk mengutarakan pendapatnya
9. Ingatkan jika mereka berbohong
10. Ajarkan mereka untuk selalu berhusnudzon, tidak ghibah dan menghina orang lain
11. Ajarkan mereka agar ikhlas, lapang dada dan menyambung silaturahim
12. Jauhkan mereka dari forum diskusi yang membicarakan berbagai hal yang di luar batas kemampuannya atau dari hal yang negatif
13. Jangan paksa mereka melakukan hal yang  tidak bisa mereka lakukan
14. Tidak terlalu keras atau terlalu lemah dalam mendidiknya, kedepankan rasio dan jauhi emosi.

Yang perlu diketahui

Usia terbagi dalam tiga tahap :

1. Tahap kanak-kanak

Terjadi pada masa usia 0-10 tahun. Pada masa ini, seorang anak akan merasa gembira dan senang secara alami karena masih dalam pemeliharaan dan tanggung jawab kedua orang tua. Keduanya adalah orang yang bisa memberikan solusi terbaik untuk setiap permasalahan yang dihadapi sang anak. Jikapun ternyata masa kanak-kanaknya tidaklah sebahagia anak seusianya, usahakan agar ia mengkonsentrasikan diri dan kehidupannya untuk menuntut ilmu dan mencapai prestasi.

2. Tahap baligh/ dewasa

Biasanya seseorang disebut memasuki usia baligh apabila telah berusia 10-16 tahun. Ada faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi munculnya masa ini untuk datang lebih awal atau lebih lambat, seperti : iklim, status sosial dan zaman. Sedangkan faktor internalnya : pengaruh genetis dan suku bangsa.

3. Tahap puber

Secara etimologi : pubertas adalah mencapai kematangan seksuil. Secara terminologi : proses pertumbuhan kea rah kematangan jasmani dan rohani, akal dan perasaan, hingga benar-benar mencapai kematangan jiwa. Secara umum fase ini tidak bisa dipisahkan dengan fase pubertas, karena saling berkaitan.

Masa ini sangat istimewa bagi setiap anak. Waktunya antara anak yang satu dan lainnya berbeda-beda, tergantung kesiapan jiwa, pikiran dan tabiat masing-masing. Ada yang lebih awal, yaitu usia 10 atau 11 tahun. Dan paling lambat pada usia 18-20 tahun. Namun rata-rata terjadi pada usia 11- 14 tahun. Pada masa puber, ada fase-fase yang akan dilalui sbb:

a.       Fase awal

Terjadi pada usia 11-14 tahun. Pada saat ini sifat yag menonjol adalah keinginan untuk dianggap telah dewasa dan ingin selalu diperhatikan oleh seluruh anggota keluarga, namun di sisi lain juga merasa kurang percaya diri terhadap perubahan yang terjadi pada dirinya dan permasalahan di sekitarnya

b.      Fase tengah

Berlangsung antara usia 15 sampai 17 tahun. Anak akan memperlihatkan perasaannya yang bebas, tidak tertekan, dan menonjolkan kepribadiannya yang khusus. Ia berani mencoba-coba sesuatu yang terlarang, tidak bisa berfikir panjang dan tergantung pada teman-temannya. Namun perkembangan berfikirnya menunjukkan bawa ia lebih mampu untuk realistis dan matang dalam membuat perencanaan masa depan.

c.       Fase akhir

Kira –kira antara usia 18-21 tahun. Sangat percaya diri dalam mengambil keputusan terhadap urusan pribadinya adalah sifat yang menonjol.

Masalah-masalah yang dihadapi putra-putri terkait kesehatannya.

• Jasmani

1.       Terlambatnya masa baligh

2.       Permasalahan pada sistem reproduksi (putri)

3.       Tumbuhnya rambut pada bagian tubuh tertentu

4.       Pola makan yang salah

5.       Sembelit

6.       Tumbuhnya jerawat

7.       Keluar keringat secara berlebihan

8.       Tulang punggung membengkok

9.       Terlalu sering menggunakan hp

10.   Terlalu sering menggunakan komputer atau televisi

• Rohani

1.       Kehilangan rasa percaya diri

2.       Perasaan sedih yang tidak jelas sebabnya

3.       Susah tidur

4.       Mimpi

5.       Ramalan bintang

Kesalahan orang tua dalam mendidik anak

1. Tidak menjelaskan masalah agama dan akhlak kepada anak-anaknya
2. Merasa malu dan enggan untuk menjelaskan kepada putrinya tentang pemahaman yang sebenarnya mengenai kondisi kewanitaannya yang berbeda dengan anak laki-laki dalam banyak hal, begitu pula sebaliknya kepada anak laki-laki.
3. Ibu cemburu terhadap putrinya, sebaliknya ayah cemburu pada putranya
4. Tidak memperhatikan apa yang diperbuat dengan mainan pengantin anak putrinya
5. Tidak memperhatikan jenis permainan yang dilakukan anak sulungnya terhadap adik-adiknya
6. Tidak memperhatikan cara bermain yang dilakukan anak putri dan putranya
7. Tidak memperhatikan teman bermain anak-anaknya
8. Tidak memperhatikan gizi keluarga
9. Tergantung pada pembantu rumah tangga
10. Tidak memperhatikan sekolah dan tugas sekolah anak-anaknya
11. Tergantung pada guru privat
12. Tidak memperhatikan masalah kesehatan anak-anaknya
13. Tidak menghibur kekosongan hati anak-anaknya
14. Mendahulukan anak laki-laki daripada anak perempuan
15. Menyebarkan rahasia anak-anaknya kepada keluarga besar 

Bekal agama dan akhlak, serta pengaruhnya

• Ciri mukmin ideal

1.       Sabar dan mampu mengontrol gejolak jiwa

2.       Bijaksana dan toleran

3.       Tidak berputus asa

4.       Jauh dari dendam dan dengki

5.       Tawadhu’

• Etika umum yang harus dimiliki remaja

1.       Berpegang teguh pada ajaran agama

2.       Ikhlas dalam beribadah dan beramal dengan sempurna

3.       Berhusnudzon

4.       Wara’, menjauhi perkara haram dan syubhat

5.       Tajut kepada Allah

6.       Malu kepada Allah

7.       Menjaga kehormatan

8.       Menundukkan pandangan

9.       Tidak cerewet

10.   Sabar

11.   Tidak emosional

12.   Jujur dalam ucapan dan perbuatan

13.   Menepati janji

14.   Menjaga rahasia

15.   Tulus dengan sesama teman

16.   Dermawan dan lebih mendahulukan kepentingan orang lain

17.   Qana’ah

18.   Tawadhu’

19.   Penuh kasih sayang dan memudahkan urusan orang lain

20.   Menutupi aib orang Islam

21.   Birul walidain

22.   Menahan hawa nafsu

23.   Santun dan mau memaafkan kesalahan orang lain

24.   Adil, tegas dan tidak dzalim

25.   Berani karena Allah

26.   Murah senyum dan ramah

27.   Menghormati adat dan kebiasaan

28.   Menjaga kebersihan

Sumber :
The Good Mother karya DR. Amimah Al Jauhari
Penerbit : Sahara Publishing

Putra-putri kita bukan anak kecil

Kita sering mengatakan kepada putra-putri kita: ” Kamu masih kecil ”. Kalimat itu membuat mereka merasa bahwa mereka tidak bisa berfikir seperti orang dewasa. Akibatnya, mereka selalu bergantung kepada kita dalam segala hal.

Ketika mereka dewasa, jiwa mereka tetap anak kecil. Mereka enggan menjenguk paman yang sakit atau malu-malu jika diajak berdialog dengan kepala sekolah. Mereka juga tidak mampu menyelesaikan masalah kecil yang menimpanya. Demikianlah kalimat yang sepele tadi mencetak generasi yang berusia dewasa tetapi berfikiran kecil dan bertekad lemah. Dan membuat mereka tidak bisa berfikir, berkreasi dan berinovasi.

Dalam dunia pendidikan, salah satu kewajiban kita adalah berhenti menyebut putra-putri kita sebagai anak kecil. Dan realitanya, mereka bukan anak kecil. Sebab, anak berusia 5 tahun saja bisa menjadi perawi hadits, apalagi sekedar menghafalnya.

Menurut jumhur ulama, usia minimal seorang muslim untuk dapat meriwayatkan hadits Nabi saw adalah 5 tahun. Orang-orang shalih telah mengambil pelajaran ini dengan baik. Mereka mengajak anak-anak mereka yang masih kecil untuk belajar hadits pada guru-guru besar. Al Khatib Al Baghdadi menceritakan bahwa Abu Ashim berkata: ” Aku membawa anakku yang berusia 3 tahun kepada Ibnu Juraij. Lalu ia mengajarinya hadits Nabi saw ”. Abu Ashim berkata: ” Tidak apa-apa mengajarkan hadits dan Al Qur’an kepada anak seusia itu ”. Maksudnya, jika ia paham.

Sesungguhnya, putra-putri yang masih kecil mempunyai potensi akal dan fikiran yang bisa membuat mereka menjadi inovator. Kita harus mengikutsertakan mereka dalam pembicaraan kita yang sesuai dengan mereka. Kita juga harus mau menjawab pertanyaan mereka dengan penuh kejujuran dan obyektif, tanpa meremehkan kemampuan akal mereka. Dan kita juga harus menjadi pendengar yang baik bagi pendapat dan ide mereka.

Terkadang anak kecil menyampaikan pendapat atau pertanyaan yang membuat kita berfikir tentang suatu gagasan inovatif yang tidak terfikir oleh kita sebelumnya. Percaya atau tidak, ide pembuatan biskuit yang digunakan sebagai wadah es krim berasal dari celetukan seorang anak : ” Mengapa orang-orang tidak memakan bungkus es krim agar tidak membuang sampah di jalan ? ”. Kira-kira begitu pertanyaannya. Dan gagasan inovatif yang berasal dari anak kecil kadang mampu memecahkan banyak masalah yang kita hadapi. Sekarang, pertanyaan yang muncul : apa media praktis yang dapat kita gunakan untuk membangkitkan mental anak kita ?

Pertama, hendaknya kita mendorong mereka untuk berani berbicara atau mengemukakan pendapat meskipun ia masih muda, bahkan di depan orang yang lebih tua. Karena itu akan menambah semangat, kepercayaan diri dan kecintaannya terhadap ilmu.

Kedua, bersikap ramah dan mengakui akan haknya yang benar. Karena itu akan mendidiknya menjadi orang yang ramah, memperjuangkan haknya dan menghargai hak orang lain.

Ketiga, mengajak mereka menjenguk orang yang sakit. Karena pada periode fitrah usianya, sangat potensial untuk memancarkan suber kebaikan sehingga mereka terdidik menjadi anak yang suka mengasihi, menyayangi, dermawan, murah hati dan merindukan persahabatan serta kerjasama.

 

Keempat, mengajak mereka ke masjid untuk mengikuti shalat berjamaah atau majlis ilmu meskipun nantinya mereka akan membuat keributan dan melakukan gerakan-gerakan khas anak-anak. Karena hal itu akan membuat mereka merasa senang, aman dan tentram serta mendorongnya untuk mencintai masjid dan majlis ilmu.

Kelima, berinteraksi dan mengucapkan salam kepada mereka. Karena kita sedang mendoakan para pemimpin masa depan.  Selain itu juga kita sedang membuka komunikasi dengan mereka sehingga efektif dalam mengembangkan kepribadian mereka.

Keenam, ikutsertakan mereka dengan kegiatan yang melibatkan para inovator, intelektual, orang beradab dan tentu saja orang-orang shalih. Karena itu akan memotivasi mereka untuk berinovasi dan berkreasi.

Kepada ayah yang budiman, ibu yang penyayang, para pendidik (apapun profesi anda dan berapapun usia anda sekarang), mari kita maksimalkan usia potensial yang sedang dimiliki anak-anak kita sekarang. Bersama kita mencetak Inovator yang Rabbani. Kita jadikan diri kita pendidik yang kaya strategi dengan mempelajari tindakan para cendekiawan. Be a Genius Teacher !!!

Sumber :

Al Mu’thi, Abdullah Muhammad Abdu. 2008. Be a genius teacher ( Mendidik dengan Kreatif ) Edisi Indonesia hal 51-65. Surabaya : Pustaka eLBA.

Apa Temperamen Anda ?

Ketika berhadapan dengan orang lain, terdapat dua kemungkinan yang dapat terjadi. Pertama, anda akan merasa cocok dengan orang yang anda hadapi dimana anda merasa memiliki kemiripan sifat dengan orang tersebut. Kedua, anda justru merasa sama sekali tidak cocok dengan orang yang anda hadapi, dimana orang tersebut memiliki perilaku, kebiasaan, dan sifat yang 100% berbeda dari anda.

Kira-kira, mengapa hal ini terjadi? Ya, benar sekali. Karena kita semua berbeda. Apa yang berbeda? Penampilan? Suku? Tingkat penidikan? Salah satu perbedaan utama yang paling membatasi hubungan interpersonal adalah apa yang di dunia psikologi disebut sebagai temperamen. Oleh karena itu, melalui artikel ini, mari kita bahas tipe-tipe temperamen yang dimiliki manusia. Dengan memahami hal ini, harapannya kita dapat lebih memahami temperamen yang kita miliki serta keragaman yang ada di sekitar kita. Pada akhirnya, kita dapat menyesuaikan diri lebih baik dengan orang-orang yang kita temui setiap hari.

Temperamen adalah kombinasi dari sejumlah unsur kepribadian seperti kebiasaan komunikasi, pola tindakan, sikap, nilai-nilai, dan bakat. Temperamen juga dapat menunjukkan kebutuhan pribadi, potensi kontribusi individu di tempat kerja, dan perannya di lingkungan sehari-hari.

Menurut Dr. David Keirsey, terdapat 4 temperamen dasar pada manusia. Ke empat temperamen tersebut memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing, tidak ada satu temperamen yang lebih baik dari yang lain. Perbedaan temperamen hanya menunjukkan perbedaan individual, tidak menunjukkan bahwa individu yang satu lebih unggul dari yang lain.

Berikut adalah gambaran 4 Jenis temperamen dasar tersebut:

GUARDIAN

• Lebih senang membicarakan hal-hal yang konkret. Lebih menyukai pembahasan berkaitan dengan sesuatu yang secara nyata memang ada di sekitar mereka. Alur pembicaraan tampak teratur, hanya akan berpindah topik jika hal itu memang berkaitan dengan apa yang dibicarakan sebelumnya.

• Norma dan peraturan yang berlaku memiliki peranan penting, sehingga beranggapan selayaknyalah hidup dijalani dengan sikap kooperatif, patuh, taat, dan konform terhadap norma dan peraturan tersebut.

• Mempercayai sosok otoritas, sehingga sering kali bertindak sebagai “garis” yang memastikan bahwa orang lain dan lingkungan mereka menjalankan norma dan peraturan sebagaimana mestinya.

IDEALIST

• Lebih banyak berkomunikasi dengan menggunakan kata-kata abstrak dan perumpamaan. Lebih senang berbicara mengenai hal-hal yang tidak secara nyata dapat diamati, tetapi hanya dapat dibayangkan. Percaya bahwa dunia memuat banyak kemungkinan yang menunggu diwujudkan, dunia memuat banyak makna yang perlu dimengerti.

• Biasanya memiliki intuisi yang tajam. Hal ini memungkinkan mereka untuk mengerti perasaan serta pemikiran orang lain dan menarik hal-hal di luar sesuatu yang konkret. Biasanya peka terhadap simbol-simbol, tanda, atau “benang merah” antara satu hal dengan hal yang lain. Pada saat berkomunikasi, akan dengan mudah memindahkan satu topik pembicaraan ke topik lainnya

• Sensitif terhadap perasaan orang. Kepedulian individu Idealist terhadap orang lain merupakan salah satu bentuk dari sikap altruistik (sikap suka menolong) yang mereka miliki. Karena mereka biasanya dapat memahami keadaan dan perasaan orang lain, mereka pun dapat membantu orang tersebut untuk mengatasi keadaan dan perasaan yang dialami.

ARTISAN

• Cenderung menggunakan kata-kata yang konkret ketika berbicara atau menyampaikan pesan. Mereka biasanya berbicara mengenai sesuatu yang sedang terjadi saat itu juga dan tidak terlalu menyukai pembicaraan tentang sesuatu yang tidak tampak atau tidak nyata. Lebih mengutamakan cara-cara yang dipandang akan memberikan hasil dan bisa dikerjakan segera.

• Tertarik terhadap apa yang terjadi di sini dan saat ini sehingga berusaha menikmati apa yang dimiliki sekarang. Akan berusaha mendapatkan sesuatu yang menyenangkan, terutama secara fisik. Kesenangan akan menimbulkan semangat. Seringkali mencari hal-hal yang menimbulkan stimulasi. Mudah merasa bosan.

• Umumnya peka terhadap harmonisasi seperti kesesuaian warna-warna, kesesuaian alat musik tertentu untuk memunculkan keindahan sebuah lagu, dan sebagainya. Memiliki kepekaan untuk saling menyesuaikan berbagai unsur dari sesuatu untuk mendapatkan hasil yang paling indah/bagus. Jika perlu, mencari variasi cara/tindakan di luar yang biasa agar tujuan tercapai dan tidak membosankan.

RATIONAL

• Senang berbicara dengan menggunakan bahasa yang abstrak. Lebih senang membahas mengenai apa yang ada di dalam benak mereka, dibandingkan apa yang mereka amati. Lebih berorientasi pada hal-hal yang logis. Individu ini cenderung berpikir secara deduktif, yaitu berpikir mengenai sesuatu hal yang sifatnya umum lalu menarik kesimpulan tentang hal-hal yang lebih khusus berdasarkan hal umum tersebut.

• Percaya bahwa tidak ada suatu hal pun yang benar-benar tepat karena kemungkinan terjadinya kesalahan itu selalu ada. Oleh karena itulah, mempertanyakan suatu hal secara berulang menjadi sesuatu yang wajar dilakukan, sampai akhirnya menemukan tindakan pencegahan agar kesalahan itu tidak terjadi, atau justru menemukan solusi untuk mengatasi kesalahan itu.

• Cenderung pragmatis dalam melihat sesuatu. Sesuatu akan memiliki nilai lebih jika dapat memberikan hasil yang maksimal namun dengan usaha yang minimal. Berusaha untuk tidak mengekspresikan perasaan dan menekannya dalam-dalam agar tidak mengganggu proses logika. Dampaknya, tidak jarang dianggap sebagai individu yang dingin dan tidak berperasaan, padahal sesungguhnya mereka hanya berusaha untuk rasional.

Melihat perbedaan yang ada pada keempat tipe temperamen di atas, jangan lantas anda mengkotak-kotakkan setiap individu yang anda temui. Memang setiap individu berbeda, namun antara satu individu dengan individu lain masih dapat berinteraksi beriringan. Keempat tipe individu tersebut di atas, (Guardian, Idealist, Artisan, dan Rational) bisa saling bersinergi. Mereka bisa saling mengisi kelemahan orang lain dengan menyumbangkan kelebihan yang mereka miliki.

Setelah mengenali keempat tipe temperamen, langkah pertama adalah menentukan apakah tipe temperamen yang anda miliki? Kemudian tentukan tipe temperamen orang-orang yang terlibat dalam keseharian anda. Terakhir, lihat apa yang bisa anda kontribusikan kepada tipe temperamen lain, dan ajak orang lain juga berkontribusi sesuai tipe temperamennya. Mudah bukan? Sekarang anda sudah bisa selangkah lebih maju. Tidak hanya anda telah mengetahui tipe-tipe individu yang ada, anda juga sudah bisa menjadikan perbedaan individu sebagai alat untuk bekerja bersama menghasilkan yang lebih baik.

(Nur Rachmawati Lubis, S. Psi)